Nous poursuivons ici notre travail sans accès à la salle d’arts plastiques et nous espérons pouvoir rapidement retrouver nos affaires et notre grande salle, dans le respect du protocole en vigueur. Cette séquence sera proposée à partir d’une présentation de l’alphabet en langue des signes.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur. En attendant des jours meilleurs, nous tentons à nouveau de faire preuve d’inventivité, de réactivité et de motivation.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
Au retour des congés d’automne, les élèves questionneront la notion de narration à partir d’une photographie de leur précédent travail.
Cette séquence a été remaniée en raison du protocole sanitaire renforcé, et les élèves n’ayant pas accès à la salle d’arts plastiques utiliseront leurs propres outils graphiques (sujet pensé initialement en « techniques libres »)
En continuité avec les précédentes séances et l’exploration de différentes textures, ce nouveau défi questionnera la représentation des textures dans le cadre d’un travail bidimensionnel. Un rendez-vous de carrière a été programmé lors du lancement de cette séquence, et je laisse à disposition ma séquence détaillée qui pourra être utilisée, modifiée, enrichie par d’autres collègues, dans d’autres établissements ! Cette séquence peut par exemple être proposée en « techniques libres » un peu plus tardivement dans l’année, lorsque les élèves de 6ème auront appréhendé les différents pôles matériels de la classe.
Pour regarder la vidéo cliquez ICI
Cette séquence est construite en lien avec le collectif Queen Blood, prochainement à l’Espace 93 de Clichy-sous-Bois. Il sera ici question d’envisager les notions de socle et de stabilité à travers une production tridimensionnelle.
Cette séquence a été organisée en début d’année scolaire, et en lien avec les cours de Français. Nous avons pu découvrir les pays des élèves, et des monuments emblématiques qu’ils ont présenté. A titre d’exemple, vous trouverez ci après la fiche de vocabulaire proposée aux élèves, afin de mémoriser le vocabulaire abordé en classe
Cette séquence est élaborée à partir des travaux précédents, et permettra aux élèves de questionner, entre autres, la présence matérielle de l’œuvre dans l’espace, le rapport d’échelle et les relations entre le dessin et la sculpture. Nous découvrirons également l’artiste Zadok Ben-David.
Pour regarder une vidéo à propos de l’artiste Zadok Ben-David, cliquez ICI
Nous débutons ici une réflexion autour la question de la ressemblance et de la notion d’imitation après avoir exploré avec les élèves les textures de différents matériaux, leurs spécificités tactiles et visuelles.
Pour regarder une vidéo de Jeff Koons, cliquez ICI