La tâche

Nous poursuivons notre recherche spiralaire, et pour cette séquence les élèves questionneront sur très grand format le hasard comme constituant dans un processus de création. Il s’agira d’Expérimenter, produire, créer Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu. Nous envisagerons également la tâche en découvrant plusieurs artistes, Jackson Pollock, Victor Hugo, Giulia Bernardelli ou encore les tâches de Rorschach.

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Main d’oeuvre

Pour cette nouvelle séquence, les élèves vont questionner la notion d’œuvre portable, ici pensée et conçue pour la main. Au sein d’une même séquence, nous cherchons à évaluer un ou deux points précis des programmes en vigueur, en fixant des objectifs clairs en début de cours.

Lors de la première séance, nous évaluerons la compétence Expérimenter, produire, créer, et plus spécifiquement Choisir, organiser et mobiliser des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique tout en restant attentif à inattendu. La séance suivante sera plus spécifiquement évaluée autour de la compétence S’exprimer, analyser sa pratique et celle de ses pairs; dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse. Nous utiliserons les appareils photo lors de la 3ème séance et les élèves seront donc évalués à partir de la compétence Expérimenter, produire, créer, recourir à des outils numériques de captation  à des fins de créations artistiques. Des apports iconographiques et une fiche de travail en fin de séquence permettront aux élèves de porter un regard curieux et avisé sur l’environnement artistique et culturel, proche et lointain.

Textures

Dans le cadre de cette séance, les élèves vont appréhender la notion complexe de texture. A partir d’un temps de verbalisation expérimentale avec plusieurs matériaux découverts les yeux fermés, les élèves vont imaginer et constituer une collection de différentes textures. Cette séance permettra entre autre d’enrichir le vocabulaire et de découvrir différents matériaux.