Pour ce dernier défi en distanciel, il est proposé aux élèves de travailler la notion de transformation, à partir d’une image simplifiée du Corona, virus qui a bouleversé nos vies.
Prochainement ici les travaux des élèves
Catégorie : 4ème
coronART CHALLENGE 6
Pour ce nouveau défi, les élèves vont travailler et questionner les notions d’ombre et d’architecture. Plusieurs documents et vidéos sont également proposé au fil de la semaine( Boltanski, Tim Noble et Sue Webster ….)
coronART CHALLENGE 5
Chers élèves,
Pour ce nouveau défi en confinement, je vous propose de questionner les notions d’imitation, de citation, de contrefaçon !
Bon travail à toutes et tous, et bon courage à vous et vos familles.
Vous pouvez retrouver des dizaines de travaux d’élèves sur la page instagram du mini musée, publiés quotidiennement pendant le confinement, et après. En voici quelques uns pour ce défi Contrefaçon.
coronART CHALLENGE 4
Chers élèves,
J’espère que vous vous portez bien ainsi que vos familles, malgré ce confinement.
Je remercie et je félicite celles et ceux qui m’ont envoyé leurs travaux et avec qui j’ai pu discuter avec l’application instagram.
Je vous redonne le lien si vous voulez que je vous aide pour les cours d’arts plastiques.
Les élèves qui n’ont pas eu le temps de m’envoyer leur travail L’oeuvre mystère peuvent le faire sans souci, j’accepte les travaux rendus en retard.
Je vous propose un nouveau défi amusant, Le Mini Musée !
Il s’agit imaginer et créer, chez vous, un véritable musée miniature, avec de vraies œuvres de petits formats ! Cela peut être présenté le long d’un mur, dans un tiroir, un lavabo …
Synonymes de miniature: petit, minuscule, lilliputien, riquiqui
Lorsque vous aurez terminé ce défi, vous m’enverrez plusieurs photographies par instagram, ou par mail, ou par Pronote
Bon travail à tous, et à bientôt,
Prenez soin de vous
Prochainement ici, des travaux d’élèves !
coronART CHALLENGE 3
Afin de lutter contre le COVID19 – Corona Virus, tous les établissements scolaires du territoire sont fermés et nous devons assurer une continuité pédagogique. Je propose donc à mes élèves un CoronART Challenge, qui sera envoyé aussi sur les téléphones des élèves et de leurs familles, car tous ne possèdent pas d’ordinateurs.
Chaque semaine, ou tous les 10 jours, un défi est envoyé aux élèves, et une grande notion est envisagée. Les travaux des élèves seront publiés et valorisés sur le site du Mini Musée.
Bravo aux élèves pour leur engagement malgré cette période difficile de confinement. Voici une sélection des travaux reçus
Lettre à mes élèves
Chers élèves,
Depuis le début du confinement et la lutte contre le Covid-19, le monde entier est au repos et l’économie fonctionne au ralenti. Les scientifiques observent de nombreux phénomènes montrant que la nature peu à peu reprend ses droits. Par exemple, les concentrations de polluants dans l’air n’ont jamais été aussi faibles et la couche d’ozone se reconstitue. On a pu également observer le retour des dauphins dans plusieurs ports italiens ; l’eau de Venise, sans gondoles ni touristes, est redevenue limpide, et partout dans le monde de nombreux animaux sauvages profitent de cette accalmie.
Vous êtes, mes chers élèves, notre avenir, et la génération des adultes de demain. Je ne crois pas me tromper en disant qu’il est désormais vital de repenser notre relation à la nature, et de tout faire pour préserver cette belle planète bleue ; nous n’en sommes que des locataires de passage …
Vous avez certainement de belles et grandes idées, bien meilleures que les nôtres, nous adultes qui avons complètement échoué pour préserver notre environnement… Je sais que vous avez des ambitions, des rêves, et des objectifs. Croyez en vous ! Cette période de vacances, à domicile et sans sorties, sera l’occasion de tenir un journal intime, un carnet de bord : écrivez chaque jour vos impressions, vos doutes, vos espoirs et n’oubliez pas de dater vos écrits. Lisez, et ne restez pas trop sur les écrans. Les livres, depuis des siècles et des siècles, ont offert la possibilité à de nombreux enfants, adolescents, femmes et hommes, de se cultiver, d’enrichir leurs connaissances et d’apprendre, bien avant l’invention des ordinateurs. Ne vous levez pas trop tard pour permettre à votre organisme de rester en bonne forme ; rêvez, lisez, écrivez, dessinez et surtout, surtout, prenez soin de vous.
Votre prof’ d’arts plastiques, Mme M’Gouni
coronART CHALLENGE 2
Afin de lutter contre le COVID19 – Corona Virus, tous les établissements scolaires du territoire sont fermés et nous devons assurer une continuité pédagogique. Je propose donc à mes élèves un CoronART Challenge, qui sera envoyé aussi sur les téléphones des élèves et de leurs familles, car tous ne possèdent pas d’ordinateurs.
Chaque semaine, un défi est envoyé aux élèves, et une grande notion est envisagée. Les travaux des élèves seront publiés et valorisés sur le site du Mini Musée.
Ce challenge restera ouvert durant toute la durée du confinement, et il est ouvert à tous les enfants du monde !
Nous avons reçu plus de 300 masques d’enfants, en voici ici une petite sélection ! D’autres masques sont visibles sur la page instagram
coronART CHALLENGE 1
Afin de lutter contre le COVID19 – Corona Virus, tous les établissements scolaires du territoire sont fermés et nous devons assurer une continuité pédagogique. Je propose donc à mes élèves un CoronART Challenge, qui sera envoyé aussi sur les téléphones des élèves et de leurs familles, car tous ne possèdent pas d’ordinateurs.
Chaque semaine, un défi est envoyé aux élèves, et une grande notion est envisagée. Les travaux des élèves seront publiés et valorisés sur le site du Mini Musée.
°P*
Personnage-paysage
Ce nouveau défi permettra aux élèves de questionner la notion de paysage anthropomorphe tout en adaptant leurs choix d’outils et de techniques aux effets souhaités.
Je recommande pour cette séquence le catalogue d’exposition L’Homme-paysage, Visions artistiques du paysage anthropomorphe entre le XVIe et le XXIe siècle, publié sous la direction de Jeannette Zwingenberger et Alain Tapié, 2006.
Haut les mains !
Ce nouveau défi permettra aux élèves de réinvestir les données découvertes précédemment, et de créer une sculpture en questionnant la relation du corps à la production artistique.
